Objetivo Geral

O Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde tem por objetivo prover formação técnico-científica pós-graduada a docentes, preceptores e profissionais de nível superior que comprovadamente atuam em processos educacionais na área da saúde.

Objetivos Específicos

• Promover formação altamente qualificada, de forma que profissionais, preceptores e docentes produzam conhecimento e desenvolva habilidades para o desenvolvimento de docência e pesquisas em ensino na área da saúde a partir da identificação de problemas reais de sua prática profissional, utilizando-se de metodologias ativas de ensino-aprendizagem;

• Promover o desenvolvimento de profissionais, preceptores e docentes mais críticos, reflexivos e inovadores, capazes de avaliar processos de ensino, desenvolver produtos, gerir e promover ações e mudanças inovadoras dentro do seu ambiente profissional, tanto na esfera pública quanto privada;
• Promover formação interprofissional conferindo capacidade técnica, pedagógica e científica ao discente, voltada para o desenvolvimento de educação permanente, além de avaliação, produtos e ações educacionais com foco na atenção à saúde integral e de melhor qualidade, comprometida com o fortalecimento e consolidação do SUS.

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Educação na Área de Saúde

Linhas de Pesquisa:

• ESTRATÉGIAS, AMBIENTES E PRODUTOS EDUCACIONAIS INOVADORES: investiga como o processo de ensino-aprendizagem promove o desenvolvimento de competências profissionais (conhecimentos, habilidades e atitudes), destacando a utilização de diferentes estratégias e ambientes educacionais com ênfase em metodologias ativas. Propõe o desenvolvimento de produtos educacionais como agentes transformadores para a educação e o ensino na área de saúde, considerando o contexto e as especificidades regionais.
• PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS: propõe estratégias de planejamento e de gestão educacional enfatizando os processos organizacionais, de liderança, gestão do conhecimento, bem como o desenvolvimento de modelos instrucionais de análise e (re)desenho de currículos na área da saúde. Destaca abordagens inovadoras de avaliação de aprendizagem em ambientes educacionais e cenários de prática.

Docentes Pemanentes:

– Ana Rodrigues Falbo
– Carmina Silva dos Santos
– Edvaldo da Silva Souza
– Flávia Patrícia Morais de Medeiros  
– Gilliatt Hanois Falbo
– José Roberto da Silva Junior  
– Juliana Monteiro Costa
– Juliany Silveira Bráglia
– Luciana Marques Andreto
– Monica Cristina Batista de Melo
– Reneide Muniz da Silva
– Patrícia Gomes de Matos Bezerra
– Suelem Barros de Lorena
– Taciana Barbosa Duque

Docentes Colaboradores:

– Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa
– Manoela Almeida Santos da Figueira
– Rafael Batista de Oliveira

1. Módulo e Carga horária

   – O Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde tem um mínimo 46 (quarenta e seis) créditos distribuídos em módulos (disciplinas), sendo 24 (vinte e quatro) créditos correspondentes aos módulos (disciplinas) obrigatórios, 04 (quatro) créditos correspondentes aos módulos (disciplinas) optativos e 18 (dezoito) créditos correspondentes a elaboração e defesa do trabalho de conclusão de curso (dissertação).

   – No total, o curso terá uma carga horária mínima de 690 horas.

   – Será exigido um mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência nos módulos (disciplinas) cursados;

   – Os módulos (disciplinas) serão ministrados em forma de exposição, seminários, discussão em grupo, trabalhos práticos, investigação, estágios ou outros procedimentos didáticos próprios de cada área, incluindo treinamento em serviço e atividades extramuros, como por exemplo, nos projetos de extensão.

   – Além dos módulos (disciplinas), a estrutura curricular prevê a elaboração do trabalho de conclusão de curso (Dissertação) que deve contribuir para o desenvolvimento de produtos técnicos e científicos com aplicabilidade prática para o ensino na área de educação e saúde, devendo o pós-graduando demonstrar capacidade de domínio e sistematização do tema e da metodologia científica adotada.

   
   Módulos (Disciplinas) obrigatórios:  

   1. O Sistema Único de Saúde e a educação no Brasil (02 créditos/30h)
   2. Processo de ensino-aprendizagem: aprendizagem e cognição (03 créditos/45h)
   3. Análise e Desenho de Currículos na Saúde (02 créditos/30h)
   4. Metodologia Científica da Pesquisa (04 créditos/60h)
   5. Avaliação e garantia de qualidade (02 créditos/30h)
   6. Habilidades profissionais e práticas docentes (02 créditos/30h)
   7. Liderança, Organização e Gestão educacional (02 créditos/30h)
   8. Docência e Planejamento Educacional (03 créditos/45h)
   9. Seminários em Educação para o Ensino na área de Saúde (02 créditos/30h)
   10. Prática Profissional Supervisionada (02 créditos/30h)

   Módulos (Disciplinas) optativos: 

   1. Formação de tutores para EAD (4 créditos/60horas)
   2. Elaboração de produtos técnico-tecnológicos (2 créditos/30horas)
   3. Ciência e tecnologia aplicada à educação em saúde (2 créditos/30horas)
   4. Tópicos avançados em pesquisa em educação em saúde (2 créditos/30horas)
   5. Elaboração de artigo técnico-científico (2 créditos/30horas)
   6. Leitura crítica de artigo técnico-científico (1 crédito/15 horas)

   – O programa desenvolve ainda atividades extramuros, como por exemplo, visitas ao campo de prática profissional e/ou local de trabalho do discente pelos orientadores como forma de supervisionar a prática profissional do mestrando e auxiliá-lo no desenvolvimento de alternativas para a resolução dos problemas propostos para o desenvolvimento da pesquisa no mestrado, possibilitando a identificação de demandas e acompanhamento da implementação de produções adequadas, de acordo com a real necessidade dos serviços.

   – Além disso, os mestrandos contam com cenários de prática real no hospital escola da FPS, o Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira –  IMIP e são estimulados a participarem de projetos de extensão da Instituição. Com isso, busca-se ampliar a visão de atuação profissional e estimular a busca de conhecimento para desenvolver habilidades e competências necessárias para a atuação profissional nos diferentes contextos educacionais da saúde.

   – Os módulos (disciplinas) optativos poderão ser cursados em uma das Pós-graduações stricto sensu da FPS ou de outra Instituição, desde que reconhecidas pelo MEC e validadas pelo Colegiado do Programa. Mantemos uma parceria estabelecida com o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Saúde Integral do IMIP (cursos de mestrado acadêmico e doutorado em Saúde Integral) que anualmente disponibiliza vagas em suas disciplinas optativas para os nossos mestrandos.

Nacionais

• Secretarias de Saúde (Recife, Jaboatão dos Guararapes, Olinda, Camaragibe e Moreno);
• Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira – IMIP (hospital de ensino da FPS);
• Empresa Algo Mais
• Sispat 
• FOZ – Centro de Inovação em Saúde e Educação – FOZ

Internacionais

• Programa de Intercâmbio FPS – University of Miami
• Instituto Confúcio, China
• Universidade de Trieste, Itália
• Universidade de Bologna, Itália
• Programa de Intercâmbio FPS – IFMSA BRAZIL

Mais informações, clique aqui.

A oferta dos módulos (disciplinas) acontece nas sextas-feiras (17h às 22h) e sábados (8h às 18h), quinzenalmente.

Os horários de acompanhamento e desenvolvimento da dissertação são definidos em conjunto com o orientador ao longo da semana.

• Metodologia Ativa de Ensino-Aprendizagem
• Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) da FPS
• Núcleo de educação a distância (EAD)
• Centro de Inovação em Saúde e Educação – FOZ